NATIONELLA MÅL 2000 SOM ELEVERNA SKALL HA UPPNÅTT
I SLUTET AV DET FEMTE SKOLÅRET

Eleven skall i BILD

• kunna framställa bilder och former med hjälp av olika redskap och tekniker,
• kunna använda egna och andras bilder för att berätta, beskriva eller förklara,
• ha grundläggande förmåga att granska och tolka bilder och former,
• känna till några bildkonstnärer och deras verk.
  

Eleven skall i ENGELSKA

• kunna förstå det mest väsentliga i enkla instruktioner och beskrivningar som ges i tydligt tal och i lugnt tempo inom för eleven välbekanta områden,
• kunna delta i enkla samtal om vardagliga och välbekanta ämnen,
• kunna i enkel form muntligt berätta något om sig själv och andra,
• kunna läsa och tillgodogöra sig det viktigaste innehållet i enkla instruktioner och beskrivningar,
• kunna göra sig förstådd i skrift i mycket enkel form för att meddela något,
• känna till något om vardagslivet i något land där engelska används,
• kunna reflektera över hur den egna inlärningen av t.ex. ord och fraser går till,
• kunna genomföra korta, enkla muntliga och skriftliga uppgifter i samarbete med andra eller på egen hand.

Eleven skall i HEM- OCH KONSUMENTKUNSKAP

• kunna laga mat och arrangera för gemenskap kring måltiden och förstå dess kulturella och sociala värde,
• kunna använda olika varor, metoder och redskap i hushållet och därvid ta hänsyn till häsa, hushållsekonomi och miljö,
• kunna samarbeta med andra vid arbete med olika uppgifter,
• vid genomförandet av olika uppgifter i hushållet kunna jämföra priser och uppfatta skillnaden mellan information och reklam.

Eleven skall i IDROTT OCH HÄLSA

• behärska olika motoriska grundformer och utföra rörelser med balans och kroppskontroll samt kunna utföra enkla danser och rörelseuppgifter till musik,
• kunna simma och hantera nödsituationer vid vatten,
• kunna orientera sig och hitta i närmiljön genom att använda enkla hjälpmedel,
• ha grundläggande kunskaper om friluftsliv samt känna till principerna för allemansrätten,
• känna till något om och kunna ge synpunkter på arbetsmiljön i skolan,
• ha erfarenheter av några vanliga idrottsaktiviteter samt veta något om skaderisker och om hur skador kan undvikas.
  

Eleven skall i MATEMATIK

• ha en grundläggande taluppfattning som omfattar naturliga tal och enkla tal i bråk- och decimalform,
• förstå och kunna använda addition, subtraktion, multiplikation och division samt kunna upptäcka talmönster och bestämma obekanta tal i enkla formler,
• kunna räkna med naturliga tal - i huvudet, med hjälp av skriftliga räknemetoder och med miniräknare,
• ha en grundläggande rumsuppfattning och kunna känna igen och beskriva några viktiga egenskaper hos geometriska figurer och mönster,
• kunna jämföra, uppskatta och mäta längder, areor, volymer, vinklar, massor, och tider samt kunna använda ritningar och kartor,
• kunna använda skala för att tolka ritningar och kartor,
• kunna avläsa och tolka data givna i tabeller och diagram samt kunna använda elementära lägesmått.
  
  Eleven skall i MUSIK

• kunna delta i unison sång och enkla former av melodi- rytm- och ackordspel samt föra samtal kring musicerandet,
• individuellt och tillsammans med andra kunna skapa musik i elementära former,
• förstå och använda begrepp som melodi, ackord, puls, rytm och taktart i olika uttrycks- och gestaltningsformer,
• vara medveten om och kunna reflektera kring musikens funktioner och varierande uttryck i dagens och gångna tiders samhällen.
  

Eleven skall i Naturorienterande ämnen: BIOLOGI, FYSIK, KEMI

beträffande natur och människa

• ha kunskaper inom naturvetenskapliga områden,
• ha kännedom om berättelser om naturen som återfinns i vår och andra kulturer,

 beträffande den naturvetenskapliga verksamheten

• kunna utföra enkla systematiska observationer och experiment samt jämföra sina förutsägelser med resultatet,
• känna till några episoder ur naturvetenskapens historia och därigenom ha inblick i olika sätt att förklara naturen,
• ha inblick i olika sätt att göra naturen begriplig, som å ena sidan det naturvetenskapliga med dess systematiska observationer, experiment och teorier liksom å andra sidan det sätt som används i konst, skönlitteratur, myter och sagor,

beträffande kunskapens användning

• ha kunskap om hur människans nyfikenhet inför naturvetenskapliga fenomen lett till samhälleliga framsteg,
• ha kunskap om resurshushållning i vardagslivet och om praktiska åtgärder som syftar till resursbevarande,
• ha inblick i hur en argumentation i vardagsknutna miljö- och hälsofrågor kan byggasupp med hjälp av personliga erfarenheter och naturvetenskapliga kunskaper.
  
  Eleven skall i BIOLOGI

  beträffande natur och människa

• känna igen och kunna namnge några vanligt förekommande växter, djur och andra organismer i närmiljön amt känna till deras krav på livsmiljö,
• kunna ge exempel på livscykler hos några växter och djur och deras olika stadier,
• känna till viktiga organ i den egna kroppen och deras funktion,
• ha insikt om människans fortplantning, födelse, pubertet, åldrande och död,
• ha inblick i beroendeframkallande medels inverkan på hälsan,
• ha kännedom om berättelser om naturen som återfinns i olika kulturer,

   beträffande den naturvetenskapliga verksamheten

• ha inblick i genomförandet av laborationer samt återkommande observationer i fält i sin närmiljö,
• känna till några exempel där biologins upptäckter har påverkat vår kultur och världsbild,

           beträffande kunskapens användning

• kunna delta i samtal om bevarandet av naturtyper och mångfalden av arter,
• känna till några exempel där biologisk kunskap används för att förbättra våra livsvillkor, t.ex. växtförädling och genteknik,
• ha inblick i och kunna diskutera betydelsen av goda hälsovanor.
  

Eleven skall i FYSIK

          beträffande natur och människa

• ha insikt i hur planeterna rör sig runt solen samt hur jorden och månen rör sig i förhållande till varandra och kunna förknippa tideräkning och årstider med dessa rörelser,
• ha insikt i grundläggande meteorologiska fenomen och sammanhang,
• ha insikt i tekniska tillämningar av den elektroniska kretsen och permamagneter,
• ha insikt i grunderna för ljudets utbredning, hörselns samt ljusets egenskaper och ögats funktion,
• ha kännedom om berättelser om naturen som återfinns i vår och andra kulturer,
  
  beträffande den naturvetenskapliga verksamheten
  
• ha egna erfarenheter av systematiska observationer, mätningar och experiment,

• känna till några exempel där fysikaliska upptäckter har påverkat vår kultur och världsbild,
  
  beträffande kunskapens användning
• ha inblick i hur fysiken kan, belysa existentiella frågor, t.ex. världens uppkomst, livets betingelser på jorden och på andra planeter samt energi- och resursfrågor.
  
  
  Eleven skall i KEMI

     beträffande natur och människa

• ha kunskap om begreppen fast och flytande form, gasform samt kokning, avdunstning, kondensering och stelning,
• känna till några olika slags blandningar och lösningar,
• känna till några faktorer som leder till att material bryts ned och kunna ge exempel på hur detta kan förhindras,

            beträffande den naturvetenskapliga verksamheten

• ha egen erfarenhet av att på ett säkert sätt experimentera med vardagliga kemiska produkter,
• kunna göra iakttagelser om olika material och ha inblick i hur de kan indelas

   beträffande kunskapens användning

• ha inblick i hur kemisk kunskap kan användas vid diskussioner om resurs- och miljöfrågor och hur kemikunskaper kan användas för att förbättra våra levnadsvillkor,
• ha insikt om risker med hemmets kemikalier, hur de är märkta och bör hanteras.
  
  
  Eleven skall i Samhällsorienterande ämnen: GEOGRAFI, HISTORIA, RELIGIONSKUNSKAP, SAMHÄLLSKUNSKAP
  
• känna  till och kunna resonera kring grundtankar i ett demokratiskt system och praktisera demokrati i vardaglig handling,
• känna till händelser och förhållanden som format och formar närsamhället och dess miljö,
• kunna jämföra de egna livsvillkoren med livsvillkor i andra miljöer och i olika tider,
• kunna samtala om viktiga livsfrågor som berör den enskilda individen och relationer mellan människor,
• kunna söka och bearbeta information samt göra sammanställningar för att belysa eller besvara frågor om människan och hennes verksamheter.
  
  
  Eleven skall i GEOGRAFI
• ha förvärvat sådana grundläggande kunskaper i geografi som behövs för att kunna reflektera över hur människans handlingar påverkar miljön,
• förstå vad en karta är och hur den kan användas, vara förtrogen med globen och känna till olika platsers och områdens lägen i förhållande till varandra samt kunna uppskatta avstånd,
• känna till några krafter som format jordytan och förändrar landskapet samt utifrån detta och egna iakttagelser och upplevelser i närmiljön kunna ge exempel på sådana förändringar,
• känna till några grundläggande egenskaper hos svenska landskapstyper och beskriva hur människor förr och nu lever och arbetar i olika miljöer,
• genom egna iakttagelser och mätningar förstå innebörden av begreppen väder, klimat och årstider och ha kännedom om och visa hur sådana förhållanden varierar mellan olika områden.
  
  
  Eleven skall i HISTORIA

• känna till hembygdens historia och hur denna har format kulturen,
• känna till grunddragen i valda delar av den svenska och nordiska historien samt kunna jämföra med några andra länder,
• kunna berätta om och jämföra hur män, kvinnor och barn levt och tänkt i några skilda miljöer och tider i Sverige och på några andra platser i världen.
  

Eleven skall i RELIGIONSKUNSKAP

• kunna samtala om och göra personliga reflektioner kring livsfrågor utifrån vardagliga situationer eller med hjälp av texter, bilder och sånger från barn och ungdomslitteratur,
• kunna samtala om etiska problem och motivera sina ställningstaganden,
• kunna återge och levandegöra några grundläggande bibliska berättelser liksom berättelser från några andra religiösa traditioner och känna till vad de betyder för dem som brukar dem.
  

Eleven skall i SAMHÄLLSKUNSKAP

• känna till de grundläggande demokratiska principer som samhället vilar på och kunna delta i en demokratisk beslutsprocess,
• känna till förhållanden och olika levnadssätt i det lokala samhället och de viktigaste rättigheter och skyldigheter som gäller varje enskild individ,
• ha kännedom om människors livsvillkor i olika kulturer,
• förstå hur de egna handlingarna påverkar miljön,
• kunna läsa, skriva och formulera sig om samhället utifrån olika källor.
  

Eleven skall i SLÖJD

• kunna föreslå idéer till slöjdarbeten och med handledning kunna planera, välja arbetsmetoder och genomföra ett arbete,
• med handledning kunna välja färg, form och material samt motivera sina val,
• kunna hantera lämpliga verktyg och redskap och genomföra ett arbeten i såväl textil- som trä- och metallslöjd,
• kunna följa instruktioner och ta ansvar för arbetet,
• kunna beskriva sina arbeten och kommentera slöjdprocessen.
  

Eleven skall i SVENSKA

• kunna läsa med flyt både högt och tyst och uppfatta skeenden och budskap i böcker och saklitteratur skrivna för barn och ungdom, kunna samtala om läsningens upplevelser samt reflektera över texter,
• kunna producera texter med olika syften som redskap för lärande och kommunikation,
• kunna muntligt berätta och redogöra för något så att innehållet blir begripligt och levande,
• kunna tillämpa de vanligaste reglerna för skriftspråket och de vanligaste reglerna för stavning samt kunna använda ordlista.
  

Eleven skall i TEKNIK

• kunna redogöra för, inom några väl bekanta teknikområden, viktiga aspekter på utvecklingen och teknikens betydelse för natur, samhälle och individ,
• kunna använda vanligt förekommande redskap och tekniska hjälpmedel och beskriva deras funktioner,
• kunna, med handledning, planera och utföra enklare konstruktioner.