På Grosvads rektorsområde skall alla elever och all personal ska känna arbetsglädje och trygghet i skolan. Alla vuxna ska känna ett gemensamt ansvar för skolans alla elever oberoende av vilken yrkeskategori eller vilken arbetsenhet man tillhör.
• Arbetslaget - stadig grund
• Skolans val Kropp och själ » Klassråd, elevmedverkan
• Inskolning, se särskilt inskolningsprogram i internkontrollpärmen
• Faddersystem, kompisstödjare Friends (Namn på huvudansvariga i Friends grupperna, representanter på mellangruppsmötena samt kompisstödjare se internkontrollpärmen.)
• Gemenskapsfrämjande aktiviteter ex. temadagar om relationer, klassfester, utflykter, lägerskola, konst, musik, teater
• Föräldrakontakter: utvecklingssamtal, träffar, gemensamheter
• Samtal i ring, regelbundet återkommande
• Samtal om rätt till olikhet, så fort det finns behov
• Berättelser, sagor och film som stimulerar känslor och empati
• Värderingsövningar
• Enkät om trivsel som genomförs varje termin (Enkät finns i internkontrollpärmen)
• Rastvakter, dokumentation sker i rastliggaren.
• Kompetensutveckling av personal och elever i antimobbning och -rasism
• Trivsel och trygghetsgruppen, rektorsområdesövergripande vuxengrupp
"Skolan skall främja förståelse för andra människor och förmåga till inlevelse. Ingen skall i skolan utsättas för mobbning. Tendenser till trakasserier skall aktivt bekämpas.
Främlingsfientlighet och intolerants måste bemötas med kunskap, öppen diskussion och aktiva insatser."
(Utdrag ur avsnitt Förståelse och medmänsklighet i Lpo94 och Lpfö98)
Se www.finspong.se
Gemensamt för all kränkande behandling är att någon eller några kränker principen om alla människors lika värde. Kränkningarna kan vara fysiska, verbala, psykosociala, text och bildburna. Kränkande behandling innefattar begreppen:
mobbning, diskriminering, sexuella trakasserier, rasism, främlingsfientlighet, homofobi.
All personal är skyldig att meddela rektor vid misstanke om personals kränkning av elever. Rektor ansvarar för utredningen.
1. Information om förekommande kränkande behandling genom Friends, andra elever, vuxna.
2. Direkttillsägelse av vuxen då den vuxne själv har observerat händelsen
3. Vid upprepning av kränkande behandling inleds allvarssamtal, alternativt trepartssamtal
4. Samtal med rektor (och eventuellt personal ur EHT).
5. Då kränkande behandling övergår i mobbning kontaktas mobbningsteamet.
Kränkande behandling ska vid allvarligare och /eller upprepade tillfällen dokumenteras på särskild blankett och förvaras på rektorsexpedition.
"En person är mobbad när han eller hon upprepade gånger och under viss tid, bli utsatt för negativa handlingar från en eller flera personer." (Dan Olweus, professor i psykologi)
Exempel på negativa handlingar är när man hotar, hånar eller säger elaka saker som den andre inte tycker om att höra. När man slår, knuffar, sparkas, nyper, eller håller fast någon mot hans/hennes vilja är också det negativa handlingar.
I mobbning föreligger viss obalans i styrkeförhållandet. Det går att skilja mellan direkt mobbning - med relativt öppna angrepp på offret - och indirekt mobbning i form av social isolering och utfrysning.
1. Information om förekommande mobbning genom Friends, andra elever, vuxna.
2. Informationen riktas till mobbningsteamet/arbetslaget
3. Mobbningsteamet/arbetslaget fördelar arbetsuppgiften
4. Samtal med ev. mobbad elev. (Två st. samtalsledare närvarande, anteckningar förs.)
5. Samtal med inblandade (Två st. samtalsledare närvarande, anteckningar förs.)
6. Meddelande till förälder genom berörd elev, alternativt direkt information till förälder. Kontakt mellan föräldrar och kf ska ske senast dagen efter.
7. Uppföljning med samtliga inblandade efter l vecka.
8. Anteckningar skall dokumenteras på särskild blankett och lämnas till rektorsexpedition. (blankett)